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隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的快速發(fā)展，智慧校園已從概念探索邁向落地實(shí)踐。然而，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、應(yīng)用碎片化、協(xié)同機(jī)制缺失等問(wèn)題，仍制約著智慧校園的深度發(fā)展。如何突破這些瓶頸，真正實(shí)現(xiàn)技術(shù)賦能教育？19日，在2025全球智慧教育大會(huì)“智慧校園：應(yīng)用·治理·裝備”平行會(huì)議上，來(lái)自教育部門(mén)、高校、企業(yè)等專家圍繞智慧校園的建設(shè)路徑展開(kāi)深入探討，為未來(lái)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了重要啟示。

以標(biāo)準(zhǔn)為基、安全為盾，守住智慧校園底線

智慧校園要走得穩(wěn)，首先得扎緊“標(biāo)準(zhǔn)”與“安全”的籬笆。中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)李瀛強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)智慧校園健康可持續(xù)發(fā)展，必須構(gòu)建制度創(chuàng)新加制度保障的雙輪驅(qū)動(dòng)體系?！痹跇?biāo)準(zhǔn)層面，互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國(guó)家工程研究中心工程師姚自明推動(dòng)的《中小學(xué)數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)規(guī)范》正公開(kāi)征求意見(jiàn)，這份規(guī)范涵蓋網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、設(shè)備要求、安全管理等內(nèi)容，就是為了打破過(guò)去“千校千面”的技術(shù)孤島——要是沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)校買(mǎi)的智能設(shè)備無(wú)法兼容，有的校園網(wǎng)絡(luò)撐不起AI應(yīng)用，只會(huì)造成資源浪費(fèi)。

安全更是不可觸碰的“紅線”。教育部教育管理信息中心副主任曾德華直言：“數(shù)字化帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)，是智慧校園不可逾越的紅線，尤其要保護(hù)未成年人權(quán)益不受侵犯?！北本?shù)字認(rèn)證股份有限公司總經(jīng)理林雪焰也提出，智慧校園需建“身份可信、數(shù)據(jù)可信、行為可信”的數(shù)字信任體系，比如清華大學(xué)的電子成績(jī)單，用加密技術(shù)實(shí)現(xiàn)“幾秒辦理、國(guó)際認(rèn)可”，既高效又安全；北京郵電大學(xué)靠電子簽章覆蓋30余項(xiàng)業(yè)務(wù)，4萬(wàn)多用戶受益，這都是安全落地的鮮活案例。李瀛還提到，教育部即將出臺(tái)的《中小學(xué)生成式人工智能使用指南》，會(huì)把“數(shù)據(jù)安全、風(fēng)險(xiǎn)防控”放在核心，就像北京宏志中學(xué)用數(shù)字人做心理輔導(dǎo)時(shí)“把隱私保護(hù)放首位”，只有守住安全，智慧校園才有底氣前行。

以問(wèn)題為導(dǎo)向、場(chǎng)景為落點(diǎn)，激活智慧校園活力

智慧校園不是“擺設(shè)備、秀技術(shù)”，曾德華一句話點(diǎn)透核心：“絕非簡(jiǎn)單的疊加智能設(shè)備，而是教、學(xué)、管、服全領(lǐng)域的系統(tǒng)工程。”北京市數(shù)字教育中心運(yùn)行保障部主任、AI工作專班負(fù)責(zé)人呂航認(rèn)為，AI要“以問(wèn)題為導(dǎo)向”，破解教育不均衡、個(gè)性化教學(xué)不足等痛點(diǎn)。北京大學(xué)計(jì)算中心主任馬皓的實(shí)踐具有一定說(shuō)服力：北大打造的“北大問(wèn)學(xué)”AI助教，能幫學(xué)生解數(shù)學(xué)題、糾代碼，醫(yī)學(xué)部還從教材里提取知識(shí)圖譜，做成AI課程助手，真正幫教師減負(fù)、助學(xué)生提效。

具體場(chǎng)景里，“好用、有用”才是關(guān)鍵。紫光摩度教育科技有限公司方案中心總經(jīng)理喬岳分享，深圳某云端學(xué)校用AI生成班主任評(píng)語(yǔ)，幾秒就能為40多個(gè)學(xué)生定制內(nèi)容，還能結(jié)合老師的主觀評(píng)價(jià)優(yōu)化，“不僅沒(méi)削弱老師對(duì)學(xué)生的了解，反而讓畫(huà)像更精準(zhǔn)”；猿力科技集團(tuán)副總裁王向東的“AI+墨水屏”案例更直觀：河南一所小學(xué)用該設(shè)備后，四年級(jí)數(shù)學(xué)平均分從70分漲到77分，優(yōu)秀率從9%提升到22%，這正是技術(shù)落地教學(xué)的實(shí)效。呂航還提到，北京的“教育AI超市”匯聚了經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)的優(yōu)質(zhì)工具，老師能直接選用，避免“盲目試錯(cuò)”，這種“從需求出發(fā)”的應(yīng)用，才是智慧校園的活力所在。

以協(xié)同為橋、生態(tài)為脈，拓寬智慧校園路徑

智慧校園建設(shè)不是“學(xué)校單打獨(dú)斗”，需要政府、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)攜手發(fā)力。聯(lián)通（北京）產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)有限公司副總經(jīng)理郝斌說(shuō)：“人工智能+教育要破解行業(yè)難題，得打通教學(xué)全環(huán)節(jié)、學(xué)生成長(zhǎng)全路徑?！甭?lián)通的AI系統(tǒng)能通過(guò)表情、虹膜識(shí)別關(guān)注學(xué)生課堂狀態(tài)，還能自動(dòng)組卷、批改作業(yè)，這些能力落地，正是“企業(yè)技術(shù)+學(xué)校需求”協(xié)同的結(jié)果。

曾德華也強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持協(xié)作共贏”：“中國(guó)已形成開(kāi)放包容的教育裝備生態(tài)，希望這些先進(jìn)裝備能惠及全球師生?！眳魏竭M(jìn)一步提出，新形態(tài)智慧校園里，“學(xué)校和企業(yè)不是甲乙方，而是聯(lián)合體”——學(xué)校提供教學(xué)場(chǎng)景，企業(yè)提供技術(shù)支持，比如北京和企業(yè)合作建“教育AI測(cè)試場(chǎng)”，對(duì)產(chǎn)品準(zhǔn)入把關(guān)，既幫學(xué)校避坑，也為企業(yè)找對(duì)方向。馬皓提到的北大與企業(yè)共建“化學(xué)實(shí)驗(yàn)AI助手”“光通信大模型”，也是校企協(xié)同的典型。李瀛進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“智慧教育從來(lái)不是一城一域的獨(dú)行，而是全球攜手的同行”，只有各方擰成一股繩，智慧校園才能走得更遠(yuǎn)。

說(shuō)到底，智慧校園的核心不是“智慧的技術(shù)”，而是“智慧的教育”。從標(biāo)準(zhǔn)安全筑牢根基，到場(chǎng)景應(yīng)用激活活力，再到協(xié)同生態(tài)拓寬路徑，每一步都要緊扣“育人”初心。正如曾德華所說(shuō)“打通育人最后一公里”，李瀛強(qiáng)調(diào)“教育裝備要承載育人使命”，唯有如此，智慧校園才能成為“以人為本、科技向善”的教育新空間，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)助力。